В настоящее время мы являемся свидетелями того, как в системе дошкольного образования формируется ещё один метод познания окружающего мира – экспериментирование. Экспериментирование является ведущим способом познания мира в дошкольном возрасте. Знания, почерпнутые не из книг, а добытые самостоятельно, всегда являются осознанными и более прочными.

Экспериментальная деятельность во второй младшей группе направлена на формирование первых представлений о свойствах предмета, простейших взаимосвязях в неживой природе. В рамках проекта «Тайны воды», задачей которого во второй младшей группе было определение плавучести предметов, воспитанники выяснили, что плавучесть зависит не от размера предмета, а от его тяжести.